Mittlerweile sind wir in unserem Alltag ständig von animierten Cartoons und kraftvollen digitalen Stories umgeben. Animation und digitales Storytelling bieten eine Vielzahl von Möglichkeiten für anspruchsvolle Aufgaben, die die Studenten in die „Common Core Standards for English Language Arts“ einbinden.
Das Erstellen von inhaltsreichen und lernfokussierten Animationen und digitalen Stories verbindet die Arbeit im Klassenzimmer mit ihrer medienreichen Welt, in der sie leben.
Während Animation und digitales Storytelling einen Fokus auf Technologie implizieren, geht es bei Projekten, an denen Sie beteiligt sind, um das Schreiben. Insbesondere die Erstellung einer Animation oder einen digitalen Story bietet den Schülern die Möglichkeit, in allen drei in den Standards genannten Formen zu schreiben: Argumentation, Information/Erklärung und Erzählung.
Hier sind einige Beispiele von Schreibprojekten, die Sie mit einem Animations- und digitalen Storytelling-Tool wie Frames unterstützen können.
Video-Biographien – informativ, erklärend und erzählend.
Viele Studenten sind mit Dokumentarfilmen vertraut, haben schon eine Fussball-Serie oder eine Politik-Biographie im Fernsehen gesehen, Wenn man die Studenten auffordert, Forschungsinformationen in eine überzeugende Story für eine Videobiografie zu verwandeln, können Sie sehen, wie die Medien oft die Grenzen zwischen Information und Erzählung verwischen. Das Spielen damit macht das Schreiben interessanter und befähigt die Schüler, kritischere Informationskonsumenten zu sein.
Von Schülern erstellte Tutorials – informativ und erklärend.
In einem umgekehrten Klassenzimmer erkunden die Schüler eine Vielzahl von Ressourcen (wie Videos, Websites, Simulationen) zu Hause und kehren dann in den Unterricht zurück, um Missverständnisse auszuräumen und zusätzliche Fragen mit ihrem Lehrer zu klären. Eine Möglichkeit, den Schülern zu helfen, Informationen im Klassenzimmer zu zementieren, besteht darin, dass sie ihre eigenen erklärenden Tutorials schreiben und erstellen. Die Grundschullehrerin Katy Hammack stufte dies als gute Möglichkeit ein, die Grammatik zu üben.
Die Verwendung und Veröffentlichung dieser von Schülern erstellten Tutorials zeigt, dass Sie Zeit und Mühe der Schüler schätzen und dass die Arbeit, die sie in der Schule leisten, einen Sinn hat.
Öffentliche Bekanntmachungen – Information/Erklärung & Argumentation.
Die Common Core Standards betonen die Fähigkeit eines Studenten, fundierte Argumente zu schreiben, die für die Hochschul- und Berufsbereitschaft entscheidend sind. Überzeugend zu schreiben erfordert, dass die Schüler Informationen verstehen, analysieren und dabei lernen, kritisch zu denken. Wenn Studenten fernsehen oder Online-Videos konsumieren, die fast immer mit Werbung beginnen, sehen sie zahlreiche öffentliche Ankündigungen.
Ein PSA wurde entwickelt, um Menschen dazu zu bringen, ihr Verhalten in wichtigen Fragen zu ändern, was sie zu relevanter Praxis im argumentativen Schreiben macht. Ellen Phillips und Marielle Crespo, Erzieherinnen in NYC, baten ihre Schülerinnen und Schüler, das Bewusstsein für Müll auf einem lokalen Spielplatz zu schärfen. Die Schüler fühlten sich durch die Reaktion ihrer PSAs, die von der Gemeinde, einschließlich eines lokalen Park Rangers, generiert wurden, befähigt.
Ein weiteres großartiges Projekt für Argumente, Informationen und sogar Erzählungen ist es, Studenten ein Buch, das sie durch einen Buchtrailer im Film-Stil gelesen, promoten zu lassen.
Schwerpunkt Forschung und Informationstext.
Die Common Core Standards for English Language Arts „bestehen darauf, dass der Unterricht in Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören und Sprache eine gemeinsame Verantwortung innerhalb der Schule ist. Das sehen wir am deutlichsten in der Ergänzung von Reading: Informationstext-Standards, die nicht nur für die englische Sprache, sondern für alle Fachgebiete gelten.
Wissenschaft und Sozialkunde mit ihrem Reichtum an Informationen, Daten und Primärquellen sind großartige Orte, um Animations- und digitale Erzählprojekte zu realisieren, die von den Studenten verlangen, „Informationen und Ideen zu sammeln, zu verstehen, zu bewerten, zu synthetisieren und zu berichten“.
Historische Dokudramen – informativ, erklärend und erzählend.
Primäre Quellen „erfordern den Einsatz von Technologie und sind von Natur aus authentisch und komplex.“ Das Erstellen eines Dokudramas unter Verwendung von Primärquellen wie Briefen, Tagebüchern und Essays aus historischen Figuren hilft den Schülern, Empathie zu entwickeln und zu lernen, wie Sie ihren Erzählungen wine „Stimme“ hinzufügen können.
Das Erstellen eines animierten oder Video-Interviews ist eine weitere großartige Möglichkeit, die Schülerinnen dazu zu bringen, primäre Quellen und Informationstexte zu nutzen, indem sie erklärende und narrative Texte schreiben.
In den „Common Care State Standards for English Language Arts“ heißt es auch: „Die Notwendigkeit, Forschung zu betreiben und Medien zu produzieren und zu konsumieren, ist in jeden Aspekt des heutigen Lehrplans eingebettet“, so dass die Studenten die Fähigkeit entwickeln, „eine große Anzahl von gedruckten und nicht gedruckten Texten in alten und neuen Medienformen zu analysieren und zu erstellen“.
Was macht schon mehr Spaß als Animation und digitales Storytelling.